tag:blogger.com,1999:blog-79776585028254630872024-02-18T23:10:28.281-08:00MLILA320132014Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-15045244213119556372014-01-26T07:47:00.000-08:002014-01-27T00:39:03.959-08:00Ik denk veel aan de toekomst, want het is daar dat ik de rest van mijn leven zal doorbrengen.<!--[if !mso]>
<style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style>
<![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves>false</w:TrackMoves>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standaardtabel;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<o:shapedefaults v:ext="edit" spidmax="1029"/>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<o:shapelayout v:ext="edit">
<o:idmap v:ext="edit" data="1"/>
</o:shapelayout></xml><![endif]-->
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii13LSjachaojVVekCG62Fl-mJiJYAoARGbYYFfYqAFAeBUfigb19M-3SlfekQFrmw16SU4IPrKS7fJgfEtCII0CBhR-mOpyz7xjYEyGN6g10bPgHAd35RqyMuvb2loI4sbGF2UPEf8BJB/s1600/Double-LoopLearning.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii13LSjachaojVVekCG62Fl-mJiJYAoARGbYYFfYqAFAeBUfigb19M-3SlfekQFrmw16SU4IPrKS7fJgfEtCII0CBhR-mOpyz7xjYEyGN6g10bPgHAd35RqyMuvb2loI4sbGF2UPEf8BJB/s1600/Double-LoopLearning.gif" height="372" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
Het bovenstaande model is van Argyris en Schon, twee
wetenschappers die zich hebben bezig gehouden met leren in en door
organisaties. Volgens mij is het nu de kunst om van single-loop learning de
stap te zetten naar double-loop learning. Het zou best kunnen dat allerlei
onderliggende aannames die wij hebben, die richting geven aan hoe wij ons werk
doen, achterhaald zijn of bijgesteld moeten worden omdat onze doelgroep
veranderd is, de markt veranderd is, het toekomstbeeld veranderd is, wij zelf
wel of niet veranderd zijn en misschien is het een mix van al deze factoren bij
elkaar die ons uitdagen om na te denken over ons onderwijs en daarmee onze
organisatie en ons werk.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Het pro-team overleg van 27 januari is komen te vervallen.
In de plaats van het overleg heb ik jullie gevraagd om van de vrij gekomen tijd
één uur te reserveren, dit is een richtlijn om dat uur in te vullen. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Veertien collegae
maal één uur is de input voor een volgend overleg. In dat overleg gaan wij
onder andere met deze input aan de slag. Wat moet er concreet uitkomen?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<ul>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span>Input voor onze visie op onderwijs in de
propedeuse</li>
</ul>
<br />
<ul>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span>Input voor de vraag: “wat gaan wij/jij anders
doen in het onderwijs in het collegejaar 2015 – 2016?”</li>
</ul>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: NL; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
Ik wil je vragen om:<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></div>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="height: 50px; left: 0px; margin-left: 252px; margin-top: 35px; mso-ignore: vglayout; position: absolute; width: 37px; z-index: 251659264;"></span>OMA (overtuigingen, meningen en
aannames) thuis te laten en met een open geest na te denken.</li>
</ul>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span>Te kijken naar:</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii9nTZt2PCwGoLXOsGscNINfrR9Wm714pC3BU8KcPa1ET5076nj_f1NvcC8FCUdOgG8dTajz3htIMaB3CrbnS6hOE6Egx4Ewfexwh6U7UfyAxc5sH96Ra4PJWnSI5JTTn_hNYyVq18uEMw/s1600/appreciativeinquiryned.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii9nTZt2PCwGoLXOsGscNINfrR9Wm714pC3BU8KcPa1ET5076nj_f1NvcC8FCUdOgG8dTajz3htIMaB3CrbnS6hOE6Egx4Ewfexwh6U7UfyAxc5sH96Ra4PJWnSI5JTTn_hNYyVq18uEMw/s1600/appreciativeinquiryned.gif" height="193" width="400" /></a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="height: 31px; margin-left: 355px; margin-top: 26px; mso-ignore: vglayout; position: absolute; width: 59px; z-index: 251662336;"></span><span style="height: 31px; margin-left: 355px; margin-top: 60px; mso-ignore: vglayout; position: absolute; width: 59px; z-index: 251661312;"></span><span style="mso-fareast-language: NL; mso-no-proof: yes;"></span></div>
<div class="MsoNormal">
Neem dat uur en begin met een muziekje:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=RvafAN7QE40">Groots&meeslepend</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=ObGlgJPCZj4">Ontroerend</a> </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=y6Sxv-sUYtM">Happy!</a> </div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=fhcKvaZiqfw">Hoopvollewasbeer</a></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Bij nadenken over verandering raak ik, uiteraard,
geïnspireerd door autosport. Pagani, een Argentijnse auto-ontwerper heeft zich
na de bouw van de Zonda (eerste model) ten doel gesteld om de ultieme supercar
te bouwen. Eén van de eisen was: geen ontsierende spoilers op de auto, zonder
spoilers zal een supercar echter snel het luchtruim kiezen. In het ontwerp zijn
vervolgens technieken uit de luchtvaartindustrie gebruikt om de wegligging te
optimaliseren. Dezelfde technieken die er voor zorgen dat een vliegtuig bij een
bepaalde snelheid het luchtruim kiest. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Deze verhandeling zou met gemak de
volgende 3 pagina’s kunnen beslaan, het punt is dat het belangrijk is dat wij
over onze eigen grenzen durven te kijken en ‘anders’ durven te denken.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Terug naar het onderwijs denk ik aan:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
“wat betekenen de
inzichten van <a href="https://www.dropbox.com/s/7c5vuhwg28lv1pc/2012%20Van%20Driel%20onderwijs%20vd%20toekomst.pdf">Hans van Driel</a> voor ons onderwijs?”</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
“hoe kunnen wij meer met
studenten in plaats van voor studenten ons onderwijs maken?”</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
“hoe kunnen wij technology
enhanced learning toepassen in ons onderwijs?”</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
“moeten wij met het oog op life
long learning en 21st century skills accenten gaan verleggen in ons onderwijs?”</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
“hoe kunnen wij feedback een meer prominente rol geven in ons onderwijs?”</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
“kunnen
wij meer differentiëren in ons onderwijs?”</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Kortom voldoende vragen om mee aan de slag te
gaan. Je kunt als je aan het nadenken bent over onderwijs dit op vele
niveaus bekijken; afzonderlijke onderdelen, propedeuse in zijn totaliteit,
inhoud, vorm en didactiek. Alle input is welkom, de inhoud zal uiteraard voor
een belangrijk deel bepaald worden op basis van het nieuwe landelijke
competentieprofiel leisuremanagement.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
De vorm waarin je de uitkomst van één uur nadenken aanlevert
is vrij mits het digitaal is. Ik zal vervolgens kijken hoe alle bijdragen
teruggekoppeld kunnen worden naar het team. Het is natuurlijk het mooiste als
je reageert op deze post op ons blog;-)</div>
Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-52231287111242151802014-01-26T07:26:00.000-08:002014-01-26T07:26:22.783-08:00first actionsVan allerlei bespiegelingen naar concreet, welke stappen zetten wij op weg naar collegejaar 2015 - 2016?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGbLtsDrd0KtpiYEUNfNdzSOqJQuQ1e6feTCVcouUraT8psQYlA6jTJ6i6xI1PkHn6Q1Nb6MeNfI_2uPd9Bdy1DIKu_NeDrgQP4j1sfwyXSt7S6XFmwwzm2iPR9v3Lb85IPgSbIEH4V53_/s1600/appreciativeinquiry.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGbLtsDrd0KtpiYEUNfNdzSOqJQuQ1e6feTCVcouUraT8psQYlA6jTJ6i6xI1PkHn6Q1Nb6MeNfI_2uPd9Bdy1DIKu_NeDrgQP4j1sfwyXSt7S6XFmwwzm2iPR9v3Lb85IPgSbIEH4V53_/s400/appreciativeinquiry.JPG" height="225" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Om dit vorm te geven wil ik gebruik maken van de appreciative inquiry;<br />
<br />
<i>"a method for studying and changing social systems (groups,
organizations, communities) that advocates collective inquiry into the
best of what is in order to imagine what could be, followed by
collective design of a desired future state that is compelling and thus,
does not require the use of incentives, coercion or persuasion for
planned change to occur." </i><br />
<br />
In de bijgaande tabel worden een aantal verschillen aangegeven met de reguliere methodiek:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3jaaYy_5sOCIb1zGCq1pzJkGgPx_CKULiYNiMVLl3m5OeH19vp_5wtqU1gNUxgAUIDjgofjg3QMog303gaw6NdHMFhrBkk79Vqo7ia8OOqg9jSiX0mjjQV_Yavjf2ifQIEgkcT1y85Uag/s1600/appreciativeinquiry.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3jaaYy_5sOCIb1zGCq1pzJkGgPx_CKULiYNiMVLl3m5OeH19vp_5wtqU1gNUxgAUIDjgofjg3QMog303gaw6NdHMFhrBkk79Vqo7ia8OOqg9jSiX0mjjQV_Yavjf2ifQIEgkcT1y85Uag/s640/appreciativeinquiry.PNG" height="180" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Deze methodiek richt zich op hetgeen kan ontstaan als met een open positieve blik naar de situatie gekeken wordt en minder op het oplossen van problemen in een bestaande context.<br />
<br />
<i>"We can't solve problems by using the same kind of thinking we used when we
created them."
(Albert Einstein) </i><br />
<br />
Verwoorden<br />
<br />
Met elkaar komen tot een gedeeld beeld van de huidige situatie. De polaroid, onze ervaringen en de verschillende evaluaties zijn het startpunt voor het gesprek. Met het managementteam vaststellen welke randvoorwaarden er zijn.<br />
<br />
Verdiepen & verbeelden<br />
<br />
Op basis van literatuur, overleg met onderwijsontwikkelgroep, bestuderen van aanknopingspunten, gesprekken en ervaringen komen tot een gezamenlijke visie op het onderwijs in de propedeuse.<br />
<br />
Vormgeven<br />
<br />
Concretisering van visie naar onderwijsontwerp en verbetering, keuzes maken, aanpassen en herontwerp onderwijs in propedeuse <br />
<br />
Verwezenlijken<br />
<br />
In collegejaar 2014 - 2015 pilots doen, collegejaar 2015 - 2016 uitvoeren nieuwe onderwijs, borgen van processen.<br />
<br />
Voor het hele traject zal ik op korte termijn (half januari 2014) een planning op de blog plaatsen.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-66536772581415282362014-01-12T12:15:00.001-08:002014-01-12T12:15:30.240-08:00Opportunity knockingOp de NHTV studiedag op 28 januari a.s. is Wilfred Rubens keynote speaker. Hij is een autoriteit op het gebied van technology enhanced learning. Op zijn blog een interessante post over een cursus die Surf aanbiedt <a href="http://www.te-learning.nl/blog/?p=7888">masterclass</a><br />
<br />
Onderwijs 'anders' en wellicht een double loop ervaring, anders leren (online, interactief, voor ons als lerenden, anders leren) over anders leren (hoe gaan wij ons onderwijs anders inrichten).<br />
<br />
<br />Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-63940256419050286962014-01-05T11:28:00.000-08:002014-01-05T11:51:37.526-08:00eduvikingsWat is er nodig voor ons team om eduvikings te worden? Om weer aan te sluiten bij de metafoor van de ontdekkingsreis, de Vikingen waren in hun tijd onverschrokken ontdekkingsreizigers die het grote onbekende niet uit de weg gingen, met hun open boten bezeilden/roeiden over de wereldzeeën tot aan Amerika.<br />
<br />
Het proteam is een groep collegae met zeer veel ervaring in het eerste jaar, een eerste jaar dat door de jaren heen vele veranderingen heeft gekend (zie polaroid).<br />
<br />
Op basis van de theorie van Nonaka en Takeuchi durf ik te stellen dat het proteam een team is met veel tacit of impliciete kennis. Deze kennis is persoonlijk, contextspecifiek en subjectief. Wij delen deze kennis spontaan en gestructureerd, spontaan bij het sparren met collegae in de wandelgang of docentenkamer, gestructureerd in geplande overleggen.Het kennis delen is vooral gericht op de dagelijkse uitvoering van onderwijs.<br />
<br />
Nonaka en Takeuchi zetten tacit knowledge tegenover explicit knowledge of expliciete kennis, kennis die in een organisatie door de jaren heen is opgebouwd en makkelijk te communiceren.<br />
<br />
Met de impliciete kennis zijn wij als team in staat om structureel een goede prestatie te leveren gezien de resultaten van de evaluaties van de afgelopen jaren hoewel het studierendement een aandachtspunt blijft. Het is kennis over didactiek, werkvormen, gesprekstechnieken, energizers die ons in staat stelt om het onderwijs uit te voeren.<br />
<br />
Onder expliciete kennis binnen deze context versta ik enerzijds kennis over onderwijsontwerp en anderzijds kennis over de verschillende vakgebieden. Deze verdeling is deels ingegeven door de inrichting van de organisatie, het propedeuseteam voert onderwijs uit dat door competentiegroepen binnen een bepaalde format is gemaakt. De competentiegroepen zijn bepalend voor de body of knowledge en construeren het onderwijs op basis van richtlijnen zoals die zijn opgesteld door een onderwijsregiegroep.<br />
<br />
Door deze heroriëntatie op expliciete kennis kunnen wij mede vorm en richting geven aan het onderwijs in de propedeuse. <br />
<br />
Om de volgende stap te kunnen zetten is het volgens mij noodzakelijk om van teamleren naar lerende organisatie te bewegen. Een cruciaal verschil tussen deze twee begrippen is de oriëntatie van het team, bij teamleren is de oriëntatie naar binnen gericht, bij de lerende organisatie is er een sterke oriëntatie op de buitenwereld.<br />
<br />
Een belangrijke voorwaarde voor deze stap is facilitering en een efficiënte aanpak. Facilitering in de vorm van tijd om met dit onderwerp aan de slag te gaan, efficiëncy om het maximale uit de altijd beperkte tijd te halen. Wij beschikken bijvoorbeeld over een goede ict infrastructuur en slagen er nog niet in om kennis op een voor iedereen toegankelijke wijze op te slaan en vervolgens te delen.<br />
<br />
In onderstaande afbeelding wordt het bovenstaande schematisch weer gegeven. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOqeX5U0n-3iAkV2-Dy5awkPuSf6nXd1-FYBQ0fG-LtN-TW4Psf8dx1ayG-G8iHFZNonjGFYx9s5OVWrEKd4gsVIJTAf19hNuGPfGtiMgINm-dNz1KWn7d51XltMOfG2AnJjF3tl5jkFOB/s1600/kennisvergaring.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="363" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOqeX5U0n-3iAkV2-Dy5awkPuSf6nXd1-FYBQ0fG-LtN-TW4Psf8dx1ayG-G8iHFZNonjGFYx9s5OVWrEKd4gsVIJTAf19hNuGPfGtiMgINm-dNz1KWn7d51XltMOfG2AnJjF3tl5jkFOB/s640/kennisvergaring.PNG" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Op basis van de inzichten uit de verkenning kunnen wij met concrete voorstellen komen richting de onderwijsontwikkelgroep die in januari 2014 van start gaat. Zoals eerder aangegeven, er zijn voldoende aanknopingspunten om richting te geven aan deze verkenning om relatief snel te komen tot concrete resultaten.<br />
<br />
De focus van de verkenning ligt op onderwijsontwerp en didactiek, het zou interessant zijn om te kijken welke bijdrage wij kunnen leveren aan de body of knowledge. Niet zozeer de vakinhoudelijke kant als wel de wijze van aanbieden of wijze van verkrijgen van deze body of knowledge. Er is inmiddels een rijke verscheidenheid aan bronmateriaal voor kennis naast literatuur.<br />
<br />
Ik verwacht dat een belangrijk deel van de inzichten die de verkenning zal opleveren zullen leiden tot incrementele wijzigingen, een deel zal leiden tot innovatie.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-25542397536127722212014-01-05T11:25:00.000-08:002014-01-05T11:51:37.512-08:00AanknopingspuntenVer weg en dichtbij zijn er tal van aanknopingspunten die ons kunnen helpen om na te denken over nieuwe mogelijkheden. In deze blog een altijd onvolledige opsomming van een aantal initiatieven op het gebied van onderwijs. Dichtbij, <a href="http://performatory.nl/">Imaginheroes</a>, bekend, <a href="http://www.kaospilot.dk/">Kaospilots</a> uit Denemarken, en wellicht een aantal onbekende initiatieven zoals <a href="http://www.hole-in-the-wall.com/">Hole in the Wall</a> van Suga Mitra, <a href="https://www.khanacademy.org/">de Khan academy </a>van Sal Khan, <a href="http://www.universiteitvannederland.nl/alle-colleges/">de Universiteit van Nederland</a>, Coursera, <a href="https://www.udacity.com/">Udacity</a> en <a href="http://www.apple.com/nl/education/itunes-u/">ItunesU</a>. Zoals gezegd, niet volledig maar het is interessant om te kijken naar de verschillende verschijningsvormen en inspiratie te putten uit hun aanpak.<br />
<br />
Volledig digitaal, combinaties van digitaal en real life, gratis (is er een verdienmodel?), kleinschalig versus grootschalig, volledige begeleid of in de vorm van minimally invasive education, allerlei varianten passeren de revue.<br />
<br />
Voor <a href="http://www.youtube.com/watch?v=s7UcQZCX_LE">social media</a> geldt ook dat er een veelheid is aan mogelijkheden, wellicht een overvloed. Bijgaand twee links waarin een aantal mogelijkheden met hun toepassingen worden benoemd.<br />
<br />
<a href="http://www.manula.com/manuals/socialmedia/social-media-in-het-mbo/1/en/topic/presentatievormen">Social Media in het mbo</a><br />
<a href="http://www.slideshare.net/patls/social-media-en-elearning-leren-ontwikkelen?from_search=1">Social media als leerinstrument</a><br />
<br />
Bij alle onderwijs initiatieven zijn kanttekeningen te plaatsen, net zoals social media niet dé oplossing zijn voor het onderwijs. Het gaat erom dat wij in staat zijn om met een open houding te kijken en met nieuwsgierigheid kunnen onderzoeken of een toepassing of aanpak een verrijking voor ons onderwijs kan zijn. Zo zou <a href="http://www.kennisnet.nl/themas/flipping-the-classroom/">flipping the classroom</a> in combinatie met social media een antwoord kunnen zijn op de mengvorm tussen projectonderwijs en de klassikale aanpak zoals wij die nu kennen. Social media bieden wellicht ook de mogelijkheid om meer broodnodige variatie aan te brengen in vormen van toetsing. <br />
<br />
Veel verschijningsvormen van onderwijs die mogelijk interessante aanknopingspunten bieden om te onderzoeken<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-68686676882966331252014-01-05T11:23:00.002-08:002014-01-05T11:51:37.529-08:00onderwijs 3.0Hoe zou voor de propedeuse onderwijs 3.0 eruit kunnen zien? Een vraag die, weliswaar niet zo letterlijk, regelmatig wordt gesteld in gesprekken die je als collegae met elkaar hebt. <br />
Veelal blijft het bij korte verkenningen, het benoemen van plekken waar het beter lijkt te gaan met een andere onderwijsaanpak, soms met een lichte jaloezie en vaak ook het opsommen van allerlei beperkingen die een dergelijke aanpak toch niet haalbaar maken. De grote aantallen van de propedeuse en het gebrek aan tijd om de situatie aan te pakken zijn de meest genoemde struikelblokken.<br />
<br />
Op weg naar een nieuwe aanpak in 2015 - 2016 is het goed om stil te staan (veranderen begint met stilstaan, de polaroid) en te kijken welke mogelijkheden er zijn. Het kan betekenen dat wij bepaalde basisassumpties ter discussie moeten stellen en nieuwe aannames moeten doen.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMBUSZyoBRCxIu8sq0-JSMs-yUVF9jsve0KIW99fefGWPbQ5oOxwr9z9rFXQYlZHHT26D9l17_qKdMC3l9ZBDl4t8pI30RXEktNGz00x-lE9kKuvS_bzg2tKH4NeM8lTjSwzaYNc1iEzgo/s1600/modelschein.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMBUSZyoBRCxIu8sq0-JSMs-yUVF9jsve0KIW99fefGWPbQ5oOxwr9z9rFXQYlZHHT26D9l17_qKdMC3l9ZBDl4t8pI30RXEktNGz00x-lE9kKuvS_bzg2tKH4NeM8lTjSwzaYNc1iEzgo/s320/modelschein.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">cultuurmodel Schein</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: left;">
</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<i>"Deze basisassumpties vormen het fundament voor waarden en normen over wat hoort en wat niet hoort. De waarden en normen worden gevoed door verhalen en mythes en de wijze waarop mensen samenwerken en kennis ontwikkelen. Veel bedrijven formuleren kernwaarden die het gedrag richting geven. Het meest zichtbare van de identiteit zijn de symbolen en artefacten. Hier gaat het om taalgebruik, huisstijl, kledingwijzen en stijl van leidinggeven.</i>" (Boonstra)<br />
<br />
Het kan bijvoorbeeld gaan over aannames over onze studenten, roostering, organisatie-inrichting, beschikbare tijd, een bepaalde aanpak etc.<br />
<br />
Het is ook goed om ons zelf de vraag te stellen of hetgeen wij doen nog voldoende aansluit bij de ontwikkelingen die spelen en perspectieven biedt voor de toekomst.<br />
<br />
Welke ontwikkelingen spelen er?<br />
<br />
Samenleving 3.0<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-hHobCyq_NhytU6fmVhWu5XakK3AN5IYQgMMlJ2pCau7MkzWytmFgWkYRiq4ENZ7-xBru50g-qx_7iw_w2zU50xu5njWp5I2B9kZkyyNTXtJALn6GMdYoCBvpOi_pXmNheUNHXrYueEOC/s1600/samenleving3.0.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-hHobCyq_NhytU6fmVhWu5XakK3AN5IYQgMMlJ2pCau7MkzWytmFgWkYRiq4ENZ7-xBru50g-qx_7iw_w2zU50xu5njWp5I2B9kZkyyNTXtJALn6GMdYoCBvpOi_pXmNheUNHXrYueEOC/s400/samenleving3.0.PNG" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
In de bijgaande clip schetst Hans van Driel een beeld van een <a href="http://www.youtube.com/watch?v=U8_VMuauYDU">netwerk samenleving</a>. In het bijgevoegde artikel zet hij zaken nogmaals op een rij. Voor mij springen er twee zaken uit:<br />
<br />
Het schema van <a href="http://www.ted.com/talks/charles_leadbeater_on_innovation.html">Charles Leadbeater</a> <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD4UdwFQezbh1szRKQn3DIecLfqJ9fxtmfBNjrnPTHM9xHvb1dimUhh8MGhAMg_boXgAv8GoplbfIJeBpnk61zMVusSsubRZNaK3qO3yFwaY4y49neuce8E69HpDQ2FUus3h8ZF-ZG1ZuO/s1600/schemaradicaal.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="254" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD4UdwFQezbh1szRKQn3DIecLfqJ9fxtmfBNjrnPTHM9xHvb1dimUhh8MGhAMg_boXgAv8GoplbfIJeBpnk61zMVusSsubRZNaK3qO3yFwaY4y49neuce8E69HpDQ2FUus3h8ZF-ZG1ZuO/s320/schemaradicaal.PNG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
In het schema schetst hij de verschillende mogelijkheden van verandering. Binnen de academy wordt in alle kwadranten gewerkt en geëxperimenteerd. Het verbeterkwadrant, het reguliere onderwijs wordt uitgevoerd en gemonitord volgens een pdca cyclus, verbeteringen worden binnen bestaande kaders uitgevoerd.<br />
Bij de school for events is gekozen voor een prominente praktijkcomponent vergelijkbaar met BBL traject zoals dat in het mbo al langer bestaat. De studenten zijn vier dagen per week in de praktijk bij een stagebedrijf en besteden één dag per week op school. Het onderwijs wordt toegesneden op de vraag die ontstaat vanuit de praktijk. Volgens het schema van leadbetter is het combineerkwadrant van toepassing.<br />
Bij het imaginheroes traject zit de aanpak in het kwadrant 'transformeer'. De student heeft in deze setting veel invloed op welke weg hij of zij kiest naar een leerdoel, het beroepenveld is sterk betrokken en er is een open setting gecreërd, de performatory. In zijn presentatie voorspelt Charles Leadbeater dat de traditionele gesloten instituties zullen verdwijnen en vervangen worden door open fluïde organisatievormen zoals bijvoorbeeld de performatory.<br />
<br />
<b>Informatietechnologie</b><br />
<br />
Onze studenten zijn digital natives, de
informatietechnologie is onderdeel van hun dagelijks functioneren en
beïnvloedt hun leren. Voor ons medewerkers geldt dat wij digital immigrants zijn. Voor de reguliere bachelor maken wij weinig gebruik van deze digitale geletterdheid van onze studenten. De electronische leeromgeving is natschool, Hans van Driel stelt over dergelijke digitale leeromgevingen (dlo).<br />
<br />
<i>"De dlo is niet in staat radicaal te vernieuwen, omdat de basis een digitale kopie is van het klassieke onderwijs. Vernieuwingen kunnen in zo’n geval niet meer zijn dan verbeteringen van de bestaande situatie, terwijl in ons 3.0-samenleven meer radicale oplossingen nodig zijn.</i>"<br />
<br />
Mondjesmaat worden social media gebruikt in het onderwijs, afhankelijk van het enthousiasme van een bepaalde collega.<br />
<br />
Als je kijkt naar het beeld dat van Driel schetst en je plaatst de Academy for Leisure op dat continuüm dan ontstaat het volgende beeld:<span id="goog_1899278157"></span><span id="goog_1899278158"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHZOAOml9xoatq7jZvPWe-SrwXpcAlv-dciQ1WCE_fJFMISMw11qUFyEUHMrFh9cqu4cQodudOY9kW1yWQVWsrTgNoqxJgj0d0TwNL7PtYlgNtji4V_hS2xxYWPyXVIzEWu52yyyi1qi58/s1600/samenleving3.0aangepast.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHZOAOml9xoatq7jZvPWe-SrwXpcAlv-dciQ1WCE_fJFMISMw11qUFyEUHMrFh9cqu4cQodudOY9kW1yWQVWsrTgNoqxJgj0d0TwNL7PtYlgNtji4V_hS2xxYWPyXVIzEWu52yyyi1qi58/s400/samenleving3.0aangepast.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div id="r1PostCPBlock" style="background-color: white; border: medium none; color: black; left: -99999px; overflow: hidden; position: absolute; text-align: left; text-decoration: none;">
<span class="bqQuoteLink"><a href="http://www.brainyquote.com/quotes/quotes/c/carlrogers130364.html" title="view quote">The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.</a></span><br />
Read more at <a href="http://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_education.html#fpMOGk5wZIFDjzYb.99" style="color: #003399;">http://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_education.html#fpMOGk5wZIFDjzYb.99</a></div>
<div id="r1PostCPBlock" style="background-color: white; border: medium none; color: black; left: -99999px; overflow: hidden; position: absolute; text-align: left; text-decoration: none;">
<span class="bqQuoteLink"><a href="http://www.brainyquote.com/quotes/quotes/c/carlrogers130364.html" title="view quote">The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.</a></span><br />
Read more at <a href="http://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_education.html#fpMOGk5wZIFDjzYb.99" style="color: #003399;">http://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_education.html#fpMOGk5wZIFDjzYb.99</a></div>
<div id="r1PostCPBlock" style="background-color: white; border: medium none; color: black; left: -99999px; overflow: hidden; position: absolute; text-align: left; text-decoration: none;">
<span class="bqQuoteLink"><a href="http://www.brainyquote.com/quotes/quotes/c/carlrogers130364.html" title="view quote">The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.</a></span><br />
Read more at <a href="http://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_education.html#fpMOGk5wZIFDjzYb.99" style="color: #003399;">http://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_education.html#fpMOGk5wZIFDjzYb.99</a></div>
Onderwijs is opleiden voor de toekomst, in dat kader is het interessant om te onderzoeken welke mogelijkheden er zijn om met het reguliere onderwijs op het continuüm te schuiven naar 3.0 onderwijs dat beter aansluit op de huidige ontwikkelingen, digitalisering, social media, doelgroep en de toekomst.<br />
<br />
Een toekomst die zeer ongewis is en die vraagt om mensen die in staat zijn in gezamenlijkheid complexe problemen op te lossen, mensen die in staat zijn om telkens op nieuw te leren om met die nieuw verworven inzichten een bijdrage te kunnen leveren. Carl Rogers drukt het als volgt uit<br />
<i><br /></i>
<i>"The only person who is educated is the one who has learned to learn and change" </i>Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-82833271156953061792014-01-05T11:21:00.001-08:002014-01-05T11:51:37.532-08:00Waarom?<!--[if !mso]>
<style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style>
<![endif]-->
In deze korte clip schetst <a href="http://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc">sir Ken Robinson</a> op humorvolle wijze de
uitdagingen die er voor het onderwijs zijn én de mogelijkheden die hij ziet om
de handschoen op te pakken. Hij stelt dat verandering onontkoombaar is én
urgent.<br />
<br />
<a href="http://www.jaapboonstra.nl/">Jaap Boonstra</a> bepleit bij veranderprocessen altijd het vaststellen van de
urgentie. Het is een kracht die benut kan worden voor de verandering. Urgentie
kan door verschillende oorzaken worden ingegeven zoals crisis, internationale
expansie, maximaliseren klantwaarde, innoveren met externe partners en
kwalificeren voor de toekomst.<br />
<br />
Annemarie Mars benoemt een drietal oorzaken die aanleiding kunnen zijn voor
urgentie om te veranderen.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfLa7AHVnvW-oCbv5QaCDmJ3XYa8zrcm4_K1hM8FI3Nh7Vx3gVnbrvdxH1KxzLKUjAwEhNlALHoj6HFNz6_zzLLGvJUqtq_IVIYc8c6aEdx9c2jALUI6cx1_xehok9Te9PEhfa2otIC45h/s1600/wensgedrevenverandering.PNG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfLa7AHVnvW-oCbv5QaCDmJ3XYa8zrcm4_K1hM8FI3Nh7Vx3gVnbrvdxH1KxzLKUjAwEhNlALHoj6HFNz6_zzLLGvJUqtq_IVIYc8c6aEdx9c2jALUI6cx1_xehok9Te9PEhfa2otIC45h/s320/wensgedrevenverandering.PNG" width="320" /></a></div>
<span style="mso-no-proof: yes;"></span><br />
Voor Afl ligt de urgentie in het kwalificeren voor de toekomst en het
maximaliseren van de klantwaarde, een combinatie van een probleemgedreven en een
wensgedreven verandering. De academie geeft enerzijds invulling door het
aanbieden van een brede onderwijsportfolio van professionele bachelor tot
wetenschappelijke master en anderzijds de verkenning van leisure als
maatschappelijk thema dat raakvlakken heeft met social innovation.<br />
<br />
Binnen de professionele bachelor wordt nu gezocht naar het inrichten van dit
onderdeel op een dusdanige wijze dat het aansluit bij de wensen van de klant
(maximaliseren klantwaarde) én de organisatie kwalificeert voor de toekomst. In
de major kan de student vanaf collegejaar 2014 – 2015 kiezen voor een brede variant Leisure management of uit diverse
tracks die toegesneden zijn op Events, Themeparks/Attractions, Cultural Venues en Social Innovation (Imaginheroes).<br />
<br />
De propedeuse is het voorportaal voor de diverse mogelijkheden en biedt
studenten de mogelijkheid om te oriënteren en de academie om te selecteren. Het
eerste jaar heeft twee hoofddoelen:<br />
<br />
<div style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span>De overgang van scholier naar student naar aankomend
professional</div>
<div style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span>De overgang van consument van naar producent</div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: NL; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;"> </span><b>Van scholier naar student naar aankomend professional </b><br />
<br />
De bachelor leidt studenten op tot zelfsturende professionals die in staat
zijn om binnen verschillende contexten oplossingen te formuleren, individueel
of in teamverband.<br />
De propedeuse is het startpunt voor die zelfsturende professional.De
propedeuse populatie bestaat voor een groot deel uit studenten met een mbo of
havo vooropleiding. Slechts een zeer klein gedeelte heeft vwo als
achtergrond.<br />
<br />
Kernwoorden bij de overstap zijn zelfsturing en zelfbewustzijn. De student
moet zich bewust zijn van haar/zijn uitgangspositie (kwaliteiten), doelen en
mogelijkheden. Het gaat om het vermogen om te leren, oriëntatie op het beroep
en grip krijgen op eigen kunnen, kennen en willen. Achtergrond, persoonlijke
omstandigheden, coming of age en de motivatie spelen een belangrijke rol in dit
krachtenspel.<br />
<br />
<b>De overgang van consument naar producent</b><br />
<br />
Deze uitspraak wordt op twee manieren bedoeld; wij vragen van de student een
andere blik op het werkveld, voorheen was hij of zij consument van
vrijetijdsbestedingsmogelijkheden, maakte gebruik van voorzieningen, bezocht
een festival, theater of sportschool, nu in zijn of haar nieuwe hoedanigheid
als aankomend professional verwachten wij dat hij of zij zich verdiept in de
processen die zich afspelen achter de schermen van organisaties in de
vrijetijdssector.<br />
<br />
Ook vragen wij van de student een nieuwe houding in het onderwijs, niet
slechts consumerend, ook producerend. Je geeft als student mede inhoud en vorm
aan je loopbaan, nu en later. De ontwikkelingen in de samenleving gaan
razendsnel, globalisering, digitalisering, individualisering zijn een aantal
trends die een grote invloed hebben op het leven van de mens. De toekomst
waarvoor wij opleiden verandert continue en is voor een deel nog
onzichtbaar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Het vraagt van ‘de nieuwe
werknemer’ in ieder geval een hoge mate van lerend vermogen en
verantwoordelijkheidsgevoel voor het eigen loopbaan pad.<br />
<br />
Het bovenstaande vraagt ook van ons als instituut bezinning op hoe wij ons
onderwijs inrichten. Verschillende rapporten over de toekomst van onderwijs
poneren de stelling dat<br />
<br />
<i>“colleges and universities should help students become intentional learners
who can adapt to new environments, integrate knowledge from different sources,
and continue learning throughout their lives”</i><br />
<br />
<i>"Educational goals need to shift from teaching a specific body of knowledge to facilitating students ability to learn and develop continuously"</i><br />
<br />
<br />
In deze citaten zit voor mij ook het antwoord op de “waarom veranderen” vraag.
Op basis van alle signalen zoals accreditatie, evaluaties onder studenten,
alumni en werkveld durf ik te stellen dat de kwalificatie ‘ruim voldoende’ geldt
voor de academie. Ik wil graag verkennen welke mogelijkheden er zijn om te
komen tot een score ‘goed, onderscheidend en toekomstbestendig' <br />
<br />
Simon Sinek, auteur van het boek "<a href="http://www.youtube.com/watch?v=OVnN4S52F3k">Begin met het waarom</a>"
stelt dat toonaangevende bedrijven en grote leiders succesvol zijn omdat zij
beginnen met het waarom. Hij heeft een eenvoudig model opgesteld:<br />
<br />
<div align="center" class="separator" style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtdtWaMt25rjWOZMsQMNJo-XUx6L0U74VTA0mM1dDREbHonJdiVe8YXnQ83bN0UjjPRTKH6t7csoEoKdG9sqLsvKCZsRug-fg5N39vYPpbqUDwfuszNwH4F15uzfpiLz89-zFJWTxlTnuv/s1600/the-golden-circle.png" style="float: left;"><span style="mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"></span></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDL2StpbQ6wJLBESRlpvDXf40-HK9Merl37-vsVf96sQdTEv9MhyphenhyphentTGuwTNH8V6mb_thws2t9xYAThf51DPd_0GUtmvejKwaPPWj4Tj3ksFwcZvJUWT5TG7MxYaJjd444iACSeSR3jdaQ7/s1600/the-golden-circle.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDL2StpbQ6wJLBESRlpvDXf40-HK9Merl37-vsVf96sQdTEv9MhyphenhyphentTGuwTNH8V6mb_thws2t9xYAThf51DPd_0GUtmvejKwaPPWj4Tj3ksFwcZvJUWT5TG7MxYaJjd444iACSeSR3jdaQ7/s320/the-golden-circle.png" width="259" /></a></div>
Concreet:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio-EO5pF0De0i7xJS_iDZMuKYAthHbu-Lf6g-tMCo2JJgDKs_UkQqDKJH-_0B3YhdYYEsVgjJPSRD7sFcSuRYxD6aYIX-mIqhbmYchVigbHPDOdOsf8EDcfzss1EEeDvV8_69GYdOAVujT/s1600/model-sinek.001.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="312" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio-EO5pF0De0i7xJS_iDZMuKYAthHbu-Lf6g-tMCo2JJgDKs_UkQqDKJH-_0B3YhdYYEsVgjJPSRD7sFcSuRYxD6aYIX-mIqhbmYchVigbHPDOdOsf8EDcfzss1EEeDvV8_69GYdOAVujT/s640/model-sinek.001.png" width="640" /></a></div>
<br />
In de clip legt Sinek het model uit met het voorbeeld van Apple, hij
vergelijkt Apple met een 'gewoon' computer bedrijf.<br />
Waar een 'gewoon' bedrijf communiceert van buiten naar binnen dus vanuit het
wat naar het waarom, communiceert Apple van binnen naar buiten en start met het
waarom en appelleert aan emotie hetgeen resulteert in een trouwe schare volgers
en een bedrijf dat veel meer is dan een producent van computers. Apple heeft in
verschillende branches, onder andere muziekindustrie en telecom, oude verdienmodellen
vervangen door nieuwe verdienmodellen die aansluiten bij deze wereld waarin
bijvoorbeeld de consument geen cd's als muziekdrager meer koopt maar een eigen
playlist samenstelt op zijn of haar Ipod.<br />
<br />
Wanneer je het model van Sinek toepast op de Academy forLeisure:<br />
<br />
Vanuit onze visie op leisure, de maatschappij en onderwijs willen wij
betekenisvolle belevenissen ontwerpen voor iedereen die deelneemt aan de Afl
community<br />
<br />
Wij bieden vernieuwende perspectieven die uitdagen tot life long learning<br />
<br />
Wil jij ook bijdragen/onderdeel zijn van?<br />
<br />
Een 'vertaling' voor de propedeuse zou kunnen zijn:<br />
<br />
Vanuit onze visie op leisure, leren en persoonlijke ontwikkeling willen wij
een schat aan ervaring bieden<br />
<br />
Het jaar biedt je de kans om jezelf te ontdekken en <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>te verrijken<br />
<br />
Wil je ook bijdragen/onderdeel zijn van?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMvszdmh5a7Psyx6i_fPIJAqLOOURq9eZcMI30jasVecW-5ZUAW96HrpaJSkyZOxD0C5z2xRHiGQqTpVrhL-6_W1M_hy8e-aK13b0U8Ua3evYc07aQfA-QOFRT-uHBcs23q99wnQI5DmnL/s1600/2013-04-28+19.03.40.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMvszdmh5a7Psyx6i_fPIJAqLOOURq9eZcMI30jasVecW-5ZUAW96HrpaJSkyZOxD0C5z2xRHiGQqTpVrhL-6_W1M_hy8e-aK13b0U8Ua3evYc07aQfA-QOFRT-uHBcs23q99wnQI5DmnL/s320/2013-04-28+19.03.40.jpg" width="320" /></a></div>
Op een ander niveau biedt het model houvast voor studenten die zichzelf de vraag kunnen stellen "waarom ben ik vanmorgen opgestaan", in hun zoektocht naar een toekomstbeeld voor zichzelf.<br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves>false</w:TrackMoves>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standaardtabel;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-50743935917104491552014-01-05T07:15:00.001-08:002014-01-05T11:51:37.519-08:00HandvattenOm richting te geven aan het denkproces wil ik een aantal zaken introduceren;<br />
<br />
Allereerst het TPack model (Mishra & Koehler, 2006):<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguGM7e8bkrWw90rVvpK8tCOZ_P4P8H2pHxLxRsUef54YW9vtFokU8pvdyTDOpFx6AiJRNTzYHq_8o9Dho9bA_kPxyKezxwzBZxlrdg5FYjvMRobMbjJuBFFFF6NmN9eMkRdN1IGVRbDQVe/s1600/tpack-model.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguGM7e8bkrWw90rVvpK8tCOZ_P4P8H2pHxLxRsUef54YW9vtFokU8pvdyTDOpFx6AiJRNTzYHq_8o9Dho9bA_kPxyKezxwzBZxlrdg5FYjvMRobMbjJuBFFFF6NmN9eMkRdN1IGVRbDQVe/s320/tpack-model.png" width="320" /></a></div>
De afgelopen jaren zijn er binnen onze academy allerlei initiatieven ontstaan en genomen om met techniek het leren te ondersteunen (technology enhanced learning). Enkele voorbeelden zijn de weblectures, kennisclips en een blog Hopjesnieuws met actualiteit en interessante informatie voor propedeuse studenten. Onder deze initiatieven ligt nog geen heldere eenduidig model/visie hoe die techniek het onderwijs kan en moet ondersteunen. Het Tpackmodel biedt een handvat en borduurt voort op het PCK model (pedagogical content knowledge).<br />
<br />
Met het gebruik van dit model en de daaruit voortkomende toepassingen kunnen wij voor de propedeuse invulling geven aan de ambitie, "gebruik van de nieuwste technieken in het onderwijs", zoals uitgesproken in de strategie van NHTV. Het model biedt tevens de kans om te zorgen voor integratie van de techniek in het onderwijsontwerp zodat het niet meer "iets extra's" is maar onmisbaar onderdeel van de onderwijs.<br />
<br />
In de bijgaande clip wordt het <a href="http://www.youtube.com/watch?v=0wGpSaTzW58">Tpackmodel</a> in 3 minuten uitgelegd. <br />
<br />
Binnen de ambitie die op NHTV niveau is uitgesproken, met de ict mogelijkheden en ondersteuning bij academy for leisure is het vervolgens belangrijk om de introductie van het model dusdanig te organiseren dat het past in de drukke agenda's van collegae en aansluit bij een vraag vanuit het onderwijs. Het slim gebruik maken van informatie en cursusmateriaal zoals dat geboden wordt via verschillende kanalen is essentieel, <a href="http://www.21edingen.nl/eding-1-weblogs/">SURF</a> is een goed voorbeeld van een partij die actuele en toegankelijke informatie biedt. SURF, is een ict-samenwerkingsorganisatie van het hoger onderwijs en onderzoek.<br />
<br />
Dit brengt mij op een ander thema dat in deze context niet onbelangrijk is netwerk-leren, zoals de ontdekkingsreizigers hun blik in de verte richten moeten wij de blik naar buiten richten en naar buiten kan in dit geval dichtbij zijn of verder weg. Wij moeten gaan kijken bij collegae binnen de academy, kijken bij collegae van andere academies, kijken buiten NHTV, onderdeel gaan uitmaken van netwerken en zo efficiënt kennis genereren en verspreiden. Buiten de eigen kring kijken brengt het voordeel van een frisse wind en meer diversiteit aan informatie.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-41043076805951002722013-12-09T07:19:00.002-08:002014-01-06T07:46:19.104-08:00de polaroid<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standaardtabel;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">In het nu volgende stuk worden de ontwikkelingen binnen het onderwijs van
de academie in chronologische volgorde behandeld. Op basis van<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>beleidsdocumenten, eigen ervaringen en een
aantal gesprekken onder andere met de betrokken onderwijskundigen is dit beeld
tot stand gekomen.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">In 2000 startte een onderwijsvernieuwing genaamd “Octopus”. Bij deze
onderwijsvernieuwing is de overstap gemaakt van thematisch onderwijs naar
competentiegericht onderwijs, de onderwijsvisie “ondernemend leren” lag ten
grondslag aan deze verandering. De gekozen vorm is projectonderwijs op basis
van de leerlijnen van de Bie en Kleijn. De kern van het model van de Bie en
Kleijn is “onderwijs als opdracht”, authentieke opdrachten die studenten
uitdagen om te leren. In deze aanpak worden een aantal leerlijnen onderscheiden.</span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWmiFArmke8aD5bqM0E1hZxcL6upFmEi-ataoWIAcbsyMhtEpYPVhyvh8F5yuR3h4TWOkoPP36JB_tloOfEW0MuQffvYB06fMzyCo42qNdRuPvmUGjBjebMAEj-iQo8sZgO4nLih9gQPC-/s1600/leerlijnenmodel.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWmiFArmke8aD5bqM0E1hZxcL6upFmEi-ataoWIAcbsyMhtEpYPVhyvh8F5yuR3h4TWOkoPP36JB_tloOfEW0MuQffvYB06fMzyCo42qNdRuPvmUGjBjebMAEj-iQo8sZgO4nLih9gQPC-/s640/leerlijnenmodel.PNG" height="420" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">Deze onderwijsaanpak is met verschillende aanpassingen tot en met
collegejaar 2009 - 2010 uitgevoerd.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br />In
2008 - 2009 is ook gestart met een nieuwe invulling van docentrollen
in de propedeuse. Studenten werden begeleid op het proces en inhoud door
respectievelijk een teamcoach en een inhoudelijk expert. Deze aanpak is
na het eerste jaar onderzocht en bood zeker aanknopingspunten voor
continuering, door bezuinigingen is deze pilot na het tweede jaar
geëindigd.<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">Ool in 2008 is een regiegroep binnen de academie gestart met de volgende stap,
de overgang naar competentiegericht, praktijkgestuurd en vraaggestuurd
onderwijs. De aanleiding was een toenemende vraag vanuit het werkveld en van
studenten om opdrachten in het werkveld te kunnen uitvoeren. Het reguliere
onderwijs bood weinig speelruimte om studenten buiten de schoolse context te
leren terwijl de praktijk als een krachtige leerschool wordt gezien bij het
verwerven van competenties.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">Met deze nieuwe manier van werken werd ook ingespeeld op een groep
studenten binnen het hoger onderwijs die steeds heterogener wordt. De studenten
willen tweerichtingsverkeer, bewijsvoering, eerlijke informatie en samenhang
in communicatiekanalen. Authenticiteit is het sleutelwoord. Ook werd voorzien
dat een groeiende groep studenten zou gaan instromen met elders verworven
competenties die een maatwerktraject willen volgen. De student staat centraal
en wordt gefaciliteerd in zijn/haar leren door het aanreiken van de juiste
leerervaringen.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">De vorm die het meest geschikt werd geacht om invulling te geven aan het
bovenstaande concept is het 4C/ID model van Jeroen van Merriënboer. In het
collegejaar 2010 – 2011 is het onderwijs voor het eerst in de nieuwe vorm
uitgevoerd.</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVvg6Vq1z_aj7anmdRvoBZQogVcUmFwamSM3F9nPZ9wILGJfANSshY9zUm3bngrJDq0liepG3aAy71rej7ZzqwdRJrhHoiA-2FApf6pGnCqC4J02SA9htin4B69CU4YHdJ-8ohmPnZbfv2/s1600/Modelmerrienboer.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVvg6Vq1z_aj7anmdRvoBZQogVcUmFwamSM3F9nPZ9wILGJfANSshY9zUm3bngrJDq0liepG3aAy71rej7ZzqwdRJrhHoiA-2FApf6pGnCqC4J02SA9htin4B69CU4YHdJ-8ohmPnZbfv2/s320/Modelmerrienboer.png" height="240" width="320" /></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">In datzelfde collegejaar moesten stevige bezuinigingsmaatregelen worden
doorgevoerd. Er vond een forse reductie plaats in het aantal uren dat
beschikbaar was voor onderwijsuitvoering én tevens een herverdeling van uren
over de vier jaren van de opleiding. Een deel van de uren die beschikbaar waren
voor de propedeuse werden toegewezen aan het onderwijs in de postpropedeuse.
Het resulteerde in een sterk uitgeklede vorm van de uitvoering van het four
components instructional designmodel.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: NL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">Vanaf collegejaar 2011 – 2012 wordt
het onderwijs uitgevoerd volgens dit format. Met relatief beperkte middelen
wordt het volledige competentieprofiel van de leisuremanager in de propedeuse aangeboden. </span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: NL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">Het onderwijs wordt verzorgd door het aanbieden van hoorcolleges, werkcolleges en voornamelijk klassikale bijeenkomsten (groepsgrootte 20 studenten). De eerdere aanpak, bijeenkomsten met kleine projectteams, ging ten koste van de contacttijd.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: #1f497d; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: NL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NL;">Het huidige onderwijs is dus een hybride vorm van projectonderwijs met elementen van de Bie en de Kleijn, 4C/ID en de meer klassieke aanpak met hoorcolleges voor kennisoverdracht. Met natschool wordt invulling gegeven aan onze digitale leeromgeving. De hoorcolleges worden zoveel mogelijk opgenomen en ter beschikking gesteld aan studenten als weblectures. Social media worden in beperkte mate toegepast afhankelijk van de docent die er mee aan de slag kan en wil gaan. </span></span><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTpMxl1GYcWcsKJK4p2oeke_7RYD0brbSdaEFTytMaghQff55cIOF8RCV3OY5XyvjOTQePV-vGtSG-fsCcaLz_-BRG5Wi_G4bgxYOFRMfkxhfNJLh-4KCRNeJ8S51H5o7pHmooTTOdBVc6/s1600/learning+pyramid.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTpMxl1GYcWcsKJK4p2oeke_7RYD0brbSdaEFTytMaghQff55cIOF8RCV3OY5XyvjOTQePV-vGtSG-fsCcaLz_-BRG5Wi_G4bgxYOFRMfkxhfNJLh-4KCRNeJ8S51H5o7pHmooTTOdBVc6/s400/learning+pyramid.jpg" height="271" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Als je deze aanpak naast de learning pyramid houdt dan lijken er mogelijkheden om het leerproces van onze studenten beter te faciliteren, ondere andere door social media in te zetten.</span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-22893152465044861192013-12-09T07:19:00.001-08:002014-01-05T11:39:41.688-08:00Onze Cabo de Sao VicenteIn het 8-step changemodel van Kotter is stap drie het ontwikkelen van een juiste visie. Wat is het toekomstbeeld dat mensen inspireert om in beweging te komen. De visie van het proteam moet passen binnen de NHTV visie en een aansprekend vergezicht bieden voor het team, de studenten en alle partners zoals de collegae in de postpropedeuse en andere belanghebbenden.<br />
<br />
In de bijgaand <a href="http://www.youtube.com/watch?v=3Jk6clmMycI">clip</a> behandelt <a href="https://www.linkedin.com/in/cpaulbrown">Paul Brown</a> kort de noodzaak van verandering, een formule om te beoordelen of verandering succesvol kan zijn en het 8-step changemodel van Kotter. <br />
<br />
Boonstra bepleit onder andere het vertellen van verhalen en het gebruik van metaforen om richting te geven en houvast te bieden in een veranderingsproces.<br />
<br />
Voor deze stap kan ik aansluiten bij het initiatief van het college van bestuur dat de strategie voor de periode 2013 - 2017 heeft gevat in een verhaal 'Knowledge@work". De metafoor die gebruikt wordt is die van de ontdekkingsreis, in de 15de eeuw was Cabo de Sao Vicente het nautische centrum van de wereld en de uitvalsbasis voor vele ontdekkingsreizen.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpYxgKj6fP76ca-AU8f45hclu8p26wSYisk2wEz1_-j9m0FmWUgFZ6GFRjqkTTPZqq665QaFSZfxRCFFSwHaJRl2RqOSj5W7TFoqCPcH84fvfn5qQ8t9nDQhLLgyHPkEXiyUVgWJUwj7ED/s1600/IMAG0300.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpYxgKj6fP76ca-AU8f45hclu8p26wSYisk2wEz1_-j9m0FmWUgFZ6GFRjqkTTPZqq665QaFSZfxRCFFSwHaJRl2RqOSj5W7TFoqCPcH84fvfn5qQ8t9nDQhLLgyHPkEXiyUVgWJUwj7ED/s320/IMAG0300.jpg" width="213" /></a><br />
<br />
Als je deze metafoor doortrekt dan is het eerste jaar voor onze studenten de uitvalsbasis voor hun verdere ontdekkingsreis op weg naar wie ze willen zijn. Een jaar dat een solide fundament legt voor een verdere loopbaan binnen en buiten de Academy for Leisure.<br />
<br />
<br />
In het strategieverhaal wordt gesteld dat wij de sterke punten van ons onderwijs (interactie student/leermeester, activerend leren) samen met onze ambitie (gebruik van de nieuwste technieken) vastleggen in een algemeen geldende en tot de verbeelding sprekende onderwijsaanpak.<br />
<br />
Met de polaroid in de hand, deze ambitie en inzichten uit verschillende bronnen wil ik een beeld schetsen van een mogelijke toekomst als uitgangspunt voor een goed gesprek over de formule<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaQ-clUr6ALflyTG3lJJ1lbHpbNB8izHlCzX5FiDu-2IllcfZrSqkS3lSuEFJo-qJJLKE1V8va-h0upPJSQ4Om_abdfT-ssknKOhR3grAifmKQzK_WREk0dM-1kwd9rAFWNohtG53I77RP/s1600/changeformula.PNG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="276" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaQ-clUr6ALflyTG3lJJ1lbHpbNB8izHlCzX5FiDu-2IllcfZrSqkS3lSuEFJo-qJJLKE1V8va-h0upPJSQ4Om_abdfT-ssknKOhR3grAifmKQzK_WREk0dM-1kwd9rAFWNohtG53I77RP/s400/changeformula.PNG" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
D = van ontevredenheid met huidige situatie<br />
V = visie, beeld van de toekomst<br />
F = eerste mogelijke acties<br />
W = weerstand tegen verandering <br />
<br />
De uitkomst van het goede gesprek is de basis voor de vervolgstappen.Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-42490748744537340162013-12-09T07:06:00.002-08:002014-01-05T11:39:41.695-08:00Lees Wijzer<br />
Met deze leeswijzer wil ik de lezer van dit blog houvast bieden. Ik heb voor deze vorm, een blog, gekozen omdat het 'past' in deze tijd van digitalisering en aansluit op <a href="http://www.youtube.com/watch?v=-20Oqm1GvsU">connectivisme</a> zoals dat beschreven is door George Siemens en Stephen Downes.<br />
<br />
Het 'past' omdat de virtuele wereld zich in toenemende mate aandient in het onderwijs, al is het alleen maar omdat onze studenten <a href="https://www.dropbox.com/s/rvjgizoz8qu40hs/educauselearninginitiative.pdf">digital natives</a> zijn én om collegae en studenten uit te nodigen connected te raken met dit onderwerp, de ontwikkeling van onze academie en ons onderwijs. Met dit blog wil ik ook een symbolische stap zetten en stoppen met email inclusief alle attachments. Relevante artikelen en dergelijke zijn via dropbox gekoppeld aan deze blog.<br />
<br />
In de verschillende blogposts wil ik het onderwerp innovatie vanuit verschillende invalshoeken benaderen om handvatten te bieden om met elkaar de dialoog aan te gaan, online en real life. Deze dialoog biedt input voor de herontwikkeling van het onderwijs in de propedeusefase en wellicht inspiratie voor de postpropedeuse.<br />
<br />
Het is nadrukkelijk niet de bedoeling om al onze huidige inspanningen te bagatelliseren of af te doen met "zo 2009", ik wil graag vergezichten bieden op basis van actualiteit die uitdagen tot reflectie op de huidige situatie en aanzetten tot het opzoeken van de randjes zoals Peter Diamandis die benoemt.<br />
<br />
Dit alles moet leiden tot een visie en aanpak die voor het collegejaar 2015 - 2016 geïmplementeerd kan worden passend binnen de kader zoals deze geformuleerd zijn in "your signature"<br />
<br />
Een belangrijke voorwaarde om nieuwe stappen te kunnen zetten is om vrij van oordelen, meningen en aannames in dit proces te stappen en de vele mogelijkheden die er zijn te verkennen en herkennen en misschien omarmen. In bijgaand <a href="https://www.dropbox.com/s/8oqp2n6lpebumgo/2008%20Catmull%20How%20Pixar%20fosters%20collective%20creativity.pdf">artikel</a> over Pixar wordt een beeld gegeven hoe Pixar een klimaat van collectieve creativiteit creeërt. In het geel gemarkeerd "the idea in practice" wordt kort uiteengezet hoe het bedrijf dit aanpakt. Het artikel is wat mij betreft ook een voorbeeld van hoe kennis en een visie daarop met elkaar gedeeld kan worden (met de functionaliteit "notitie toevoegen in adobe reader" deelt een collega haar visie op dit artikel en stelt mij in staat om dit tot mij te nemen).<br />
<br />
Het 8-step changemanagement van Kotter<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6reovaRZ9QQXtFI3BgPSG3D_BcMwVFj3fVuUNR5EaTImRtIrG5G_OpGSnE0NHqmlP0OiYeLQiOSdzLeDj9v9oAOfyRiQINYULvGi8RbFmWpJkdNi0xpZd_uQ46VlUMFuyECf-Rh4O3LpL/s1600/Kotter8step.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6reovaRZ9QQXtFI3BgPSG3D_BcMwVFj3fVuUNR5EaTImRtIrG5G_OpGSnE0NHqmlP0OiYeLQiOSdzLeDj9v9oAOfyRiQINYULvGi8RbFmWpJkdNi0xpZd_uQ46VlUMFuyECf-Rh4O3LpL/s400/Kotter8step.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Ik wil het 8 stappenplan zoals Kotter dat beschrijft als een rode draad door deze blog verweven.<br />
Het model zal in de blogpost .....nader toegelicht worden.<br />
<br />
In de verschillende blogposts zijn links opgenomen naar artikelen, korte Youtube clips of Tedx talks om onderwerpen toe te lichten of actualiteit in te voegen om zo ook op een andere manier kennis of inzicht aan te bieden en aan te sluiten bij de verschillende leerstijlen van de lezers.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7977658502825463087.post-351190376462635222013-12-01T08:09:00.001-08:002014-01-05T11:39:41.692-08:00(Y)our Signature<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu1-3sLuSZ-rJXJy9v-WyvqUJbmy5QpvcekX0mcCy6u-aYkpkcmmBPQj7QAJxcTcs2OR4xzw9pnaufCbRFXeaXG4LKSNV-qdBVpdo_-ofa87T_0S2EK6mwr103GHq_I7RJSIrp0IQcxIxu/s1600/kans.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu1-3sLuSZ-rJXJy9v-WyvqUJbmy5QpvcekX0mcCy6u-aYkpkcmmBPQj7QAJxcTcs2OR4xzw9pnaufCbRFXeaXG4LKSNV-qdBVpdo_-ofa87T_0S2EK6mwr103GHq_I7RJSIrp0IQcxIxu/s320/kans.jpg" width="289" /></a></div>
De aanleiding om deze blog te starten is meervoudig. Het collegejaar 2013 - 2014 hebben wij met elkaar bij de Academy for Leisure geopend met een polaroidfotosessie van alle collegae gekoppeld aan het oplaten van ballonnen met ieders individuele droom voor onze academy.<br />
<br />
Deze aftrap is gekoppeld aan de nieuwe strategische periode voor de
NHTV, NHTV 2013 - 2017 en is vertaald naar de verschillende keuzes die
wij als academie maken. Een eerste concretisering van de
strategievertaling is een boekje "Our Signature" waarin alle medewerkers
van Afl worden uitgenodigd om hun stempel te drukken op
het functioneren van de academie.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBfhWki1PDN5IyJPzrWZKFLANxGYcLPHxj_q93GU904wOCyCmGv0MVCt4wfzZbdGS7EWSHy6eMER5wBH3OH6vRcWRY-fBUxsoTTpVAs_ScscSLtEsnkppIPxtjsQhYnmrRxLc2-ytMWySY/s1600/IMAG0225.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBfhWki1PDN5IyJPzrWZKFLANxGYcLPHxj_q93GU904wOCyCmGv0MVCt4wfzZbdGS7EWSHy6eMER5wBH3OH6vRcWRY-fBUxsoTTpVAs_ScscSLtEsnkppIPxtjsQhYnmrRxLc2-ytMWySY/s320/IMAG0225.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Een aantal zinsneden uit de inleiding "Hoe we een unieke handtekening
achter laten door te zijn wie we zijn en door te doen wat we doen" en
"Daarom bieden we letterlijk ruimte (je kunt als medewerker het boekje
personaliseren) om je de strategie eigen te maken en te vertalen naar
datgene dat jij kan bijdragen"<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtSDp4tOgGdK1wol4cND0bvyzpQAbgBO0MDdLrTmluDZL8Hds7dsdL9b3BgZhYp0d_gc-f77AniPzoRTJuekzUFtFP7BGoDzsobGhSWYfzBnS2gY_8CF5XIPuspNZiaA3A805nOCvnDvLs/s1600/IMAG0299.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtSDp4tOgGdK1wol4cND0bvyzpQAbgBO0MDdLrTmluDZL8Hds7dsdL9b3BgZhYp0d_gc-f77AniPzoRTJuekzUFtFP7BGoDzsobGhSWYfzBnS2gY_8CF5XIPuspNZiaA3A805nOCvnDvLs/s400/IMAG0299.jpg" width="266" /></a></div>
<br />
De uitnodiging in het laatste deel van de tweede zin pak ik met deze blog op!<br />
<br />
Op sommige momenten komen verschillende zaken samen, deze uitnodiging, de actualiteit en een al langer 'schurend' gevoel over ons onderwijs in de propedeuse. <br />
<br />
Recent heb ik twee artikelen gelezen, één artikel van Robbert Dijkgraaf, dean van Institute for Advanced Sciences in Princeton en een <a href="https://www.dropbox.com/s/91q432f28he97r3/nrcnext27nov2013PeterDiamandisfuturoloog.pdf">artikel</a> van Peter Diamandis, futuroloog en volgens het MIT in Cambridge (VS) één van de vijftien meeste invloedrijke personen ter wereld.<br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=nV1M5ARfHAc">Diamandis</a> is aanhanger van <a href="http://www.youtube.com/watch?v=P9iYEUq9Vgo">Ray Kurzweils</a> Singularity Theory, deze theorie beschrijft kort gezegd hoe technologische vooruitgang een exponentiële curve is en hij daagt in dit geval een publiek van ondernemers uit om de innovatie te integreren in hun eigen bedrijf voordat die nieuwe technologieën het knikpunt in de ontwikkelingscurve hebben bereikt. Hij daagt uit om "te experimenteren aan de randjes"<br />
<br />
De titel van de column van Robbert Dijkgraaf is "Onderwijs versus vernieuwing". Hij stelt in zijn column dat het onderwijs immuum lijkt voor verandering en dat het rendement van het huidige onderwijs wellicht even groot is als het percentage materie in het heelal dat de mens kent, slechts vijf procent...Mogelijk is technologie de redder en is internet met alle verschillende verschijningsvormen de opmaat naar daadwerkelijke vernieuwing die recht doet aan hetgeen onze studenten vragen.<br />
<br />
Online toepassingen in combinatie met de door studenten zo gewaardeerde kleinschaligheid biedt ons de mogelijkheid om met studenten en het werkveld tot oplossingen te komen voor allerlei problemen, ook de problemen in het onderwijs.<br />
<br />
In deze blog wil ik, ondersteund door de verschillende theorieën uit de kennisdialogen van de MLI, met eigen inzichten, aangevuld met input van collegae en actualiteit een verkenning schrijven over de mogelijkheden in de propedeuse om zo een unieke handtekening achter te laten "door te zijn wie we zijn en te doen wat we doen"<br />
<br />
De verkenning is input voor de werkgroep onderwijsontwikkeling waaraan ik zal deelnemen vanaf januari 2014. Tevens wil ik de blog gebruiken om met het proteam het gesprek aan te gaan over de toekomst van het onderwijs in de propedeuse van Afl.<br />
<br />
Ik wil iedereen van harte uit nodigen om te reageren, inzichten te delen of het oneens te zijn.....<br />
<br />
<br />Richard.van.Bragthttp://www.blogger.com/profile/06059610215503207435noreply@blogger.com1